葉無(wú)雙還是以往的打算，依舊給眾人講起來(lái)了自己在古代典籍之中所看到的加以改編的故事，希望可以讓自己面前的眾人明白學(xué)習(xí)的道理。

    “書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！諸位學(xué)生將自己的《弟子規(guī)》翻到第三頁(yè)，先仔細(xì)研讀一炷香的時(shí)間，不斷的品味其中的道理。

    隨后我會(huì)想取一個(gè)曾經(jīng)了這一句話的古代圣賢所講的一個(gè)道理?！?br/>
    “當(dāng)然，諸位家長(zhǎng)也可以仔細(xì)的研讀一下，畢竟學(xué)問(wèn)這個(gè)事情，活到老學(xué)到老。

    說(shuō)不定你們也有一些更加美好的收獲。”

    說(shuō)完之后，葉無(wú)雙便拿起了書本，開始在課堂下面開始巡視起來(lái)，以防有學(xué)生在這個(gè)時(shí)候溜號(hào)。

    期間的時(shí)候，學(xué)生家長(zhǎng)突然感覺到自己好像回到了當(dāng)初學(xué)堂的時(shí)候，只不過(guò)可惜的是，這種感覺只有幾個(gè)人有而已。

    絕大多數(shù)人其實(shí)并沒有去過(guò)學(xué)堂。

    李萍兒則在葉無(wú)雙昨天晚上準(zhǔn)備的黑色的木板上使用一種白色的東西書寫起來(lái)。

    上面正是寫著：“出則弟兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。

    財(cái)物輕，怨何生，言語(yǔ)忍，忿自泯。

    或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后。”

    眾人對(duì)這一種的上課方式感到十分的驚奇，但你卻不好意思在課堂上發(fā)出疑問(wèn)，畢竟這樣可能會(huì)影響到課堂上的紀(jì)律。

    再加上自己孩子現(xiàn)在看書變得十分的認(rèn)真，甚至還有人拿出了毛筆輕輕的在自己旁邊的草稿紙上寫著什么。

    葉無(wú)雙就這樣不斷的走著晃蕩了將近一炷香的時(shí)間之后，這才再一次回到講臺(tái)之上。

    為眾人講起來(lái)了一代大儒的故事！這期間，小孩們呆著望著自己面前的先生，似乎是進(jìn)入到了故事里面，不斷的回想著自己遇到這樣的現(xiàn)象會(huì)怎么樣處理。

    而大人們眼神也有點(diǎn)不怎么堅(jiān)定，他們似乎也在不斷的猜測(cè)了自己進(jìn)入到故事之中會(huì)有一副怎樣的場(chǎng)景。

    葉無(wú)雙要的就是這個(gè)狀態(tài)，雖然說(shuō)他現(xiàn)在沒有了實(shí)力，但是精神力量還存在著一點(diǎn)點(diǎn)的微影。

    憑借著自己神靈以及通天修為完全可以利用講授知識(shí)的這一剎那之間，在眾人精神凝聚的時(shí)候，讓眾人不斷地思考著自己講述的道理。

    這是最好的方法，同時(shí)也讓眾人明白了自己所講的道理，說(shuō)所蘊(yùn)含的種種奧秘。

    所以說(shuō)在座的各位若是以后真的出現(xiàn)了通天之位，那就必須要承認(rèn)自己的教化之恩。

    這也是，葉無(wú)雙這么熱衷于成為您先生的重要因素，畢竟達(dá)到了一定境界之后就不可能再打打殺殺了，而更多的是一種對(duì)氣運(yùn)的交織。

    就單憑現(xiàn)在的所作所為，葉無(wú)雙的氣運(yùn)也會(huì)大漲，只不過(guò)可惜的是，在這世界中的他本來(lái)就是虛假的，這氣運(yùn)也是虛假的。