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    不大不小的教室，掛著四個(gè)不大不小的吊扇。

    其中一個(gè)老的發(fā)黃的老吊扇，正以一種觸目驚心的姿態(tài)，咔嚓咔嚓的轉(zhuǎn)著。

    雖然這老吊扇看起來(lái)隨時(shí)要掉下來(lái)似的，但是處于老吊扇正中央的洪毅卻睡的很安詳。

    因?yàn)楹橐惚臼莻€(gè)怕熱，而又外加近視的人，所以這個(gè)靠講臺(tái)而且少有人敢座的地方，就被洪毅霸占了。

    當(dāng)然老師也勸過(guò)洪毅，而且不允許再開(kāi)啟這個(gè)電風(fēng)扇的。

    但是呢，老師下課一走，洪毅就順手順腳的把電風(fēng)扇打開(kāi)了。

    接著就以一種很安的姿態(tài)——抱著頭小憩一下了。

    而周?chē)膶W(xué)生也是敢怒又敢言，只不過(guò)這時(shí)都沒(méi)人去關(guān)掉這個(gè)老吊扇了。

    因?yàn)樗麄兌茧x這老吊扇較遠(yuǎn)，就算落下來(lái)也應(yīng)該砸不到他們。

    況且這老吊扇掉落下的機(jī)率也是極小的，只是看起來(lái)嚇人罷了。

    這從吊扇傷人的事件很難聽(tīng)到的信息來(lái)講，這種吊扇固定的還是很牢靠的。

    而且就算是真的落了下來(lái)，也應(yīng)該砸傷那個(gè)特愛(ài)讀書(shū)，特愛(ài)做作業(yè)，特認(rèn)真學(xué)習(xí)的呆子洪罷了。

    于是那些對(duì)洪毅有些小不滿的學(xué)生，心中一定是這樣想的。

    “砸死他龜兒子的，叫他一天這么臭屁?！?br/>
    至于這么想的原因也是有跡可循的。

    你想想一只鶴立在雞群中，那些雞會(huì)怎么想？

    而現(xiàn)實(shí)中有洪毅這個(gè)正面教材，那些學(xué)生的學(xué)校生活，多多少少會(huì)因?yàn)楹橐愣a(chǎn)生一些不太美好的事。

    咦！今天鈴怎么還不響呢。

    多半是停電了吧。

    放屁，那破吊扇都還轉(zhuǎn)著呢。

    …………………………

    難道是鬧鈴壞了？