新奇的信息總是傳播最快的。

    經(jīng)過一天時間的發(fā)酵，全校都知道高三六班有個學(xué)生開啟了“思維風暴”。

    事實上思維風暴的罕見程度還在劉飛的想象之上。

    上一次學(xué)校碰到這事還是在十年前，據(jù)說那個學(xué)霸現(xiàn)在已經(jīng)是精英博士幾乎一只腳邁進了華夏科學(xué)院的大門。

    一旦成為院士，將是振華高中畢業(yè)生有史以來的最高學(xué)位。

    所以，當周一上班的學(xué)校高層聽說這件事后，一個個跟打了雞血似得興奮不已。

    振華高中卡在這不上不下的層面多年，如果再能出個天才，絕對能進入全市一流高中行列。

    但很快，他們又得知了這位天才的名字。

    劉飛。

    高層及老師們集體“……”

    很難想象他們現(xiàn)在的心情又多糾結(jié)。

    就跟饑渴了二十幾年的雛兒興高采烈的去和美女約會，甚至已經(jīng)為后半夜的美好生活做好準備。

    結(jié)果卻在臨門一腳時發(fā)現(xiàn)美女是個帶把兒的。

    你說這刺刀是拼還是不拼。

    班主任現(xiàn)在的表情像個哀怨的祥林嫂，滿臉寫著幽怨和糾結(jié)。

    “怎么就是你呢？”

    “怎么就是你呢？”

    這話他已經(jīng)說了不下十幾遍。

    辦公室里，幾位任課老師瞻仰遺容般的將劉飛團團圍住，神色中說不出的難過和嘆息。

    不知道的還以為是劉飛駕鶴西去。

    劉飛不樂意了，我怎么了我，怎么就不能是我？

    最后還是王恩章老師出來解圍“劉和平老師，您就別在這抱怨了。誰不知道一旦進入思維風暴不僅對學(xué)生好處極大，連周邊的人都會因此受益，就連我都覺得這兩天研究的效率有所提高，我看今年你們班的數(shù)學(xué)平均分至少還能升2到3分?！?br/>
    劉和平就是老班，四十多年的老教師，論資歷的話早該進入學(xué)校高層。