黎子昇辦這份報(bào)紙卻不是一時(shí)興起，而是自有他的考量。

    第一個(gè)原因，其實(shí)就是這孩子缺錢。

    自打進(jìn)了鐵山學(xué)院，少年才明白為何父親本來(lái)不甘愿讓自己踏上仙途，這還真是在燒錢來(lái)著。

    如果不是機(jī)緣巧合，他們父子二人救了鐵三小姐母女。才得以讓自己免費(fèi)進(jìn)了天字班，光學(xué)費(fèi)就是好大一筆開銷。

    在這個(gè)世界，錢多不代表力大，但是錢財(cái)才是力量的前提啊。

    第二個(gè)原因，經(jīng)過(guò)這些天的分心二用的修行，他又找回了不少“記憶”，其中就有媒體業(yè)。

    雖然這些記憶零零碎碎不成系統(tǒng)，但是也有些能讓他心有所動(dòng)的想法，也讓他有一種實(shí)踐一番的沖動(dòng)。

    當(dāng)然，有些想法實(shí)踐的條件還不成熟，黎子昇也自知實(shí)力有限，所以他這次選擇了比較簡(jiǎn)便易行，成本也比較小的媒體業(yè)。

    第三個(gè)原因么，黎子昇想起了有位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話，輿論這個(gè)陣地我們不去占領(lǐng)，那么敵人就會(huì)占領(lǐng)。

    比如說(shuō)這次的荊南糧荒，只要社會(huì)輿論引導(dǎo)得力，能及時(shí)揭露糧會(huì)囤積居奇的舉動(dòng)，逼迫當(dāng)政者的鐵家不得不去干涉他們居心叵測(cè)的行動(dòng)，斷不會(huì)出現(xiàn)如此慘況！

    回到鐵山學(xué)院的黎子昇上完柳大倉(cāng)道師的符箓課之后，就從自家書童手里拿到了那些孩子收集的商業(yè)信息。

    這節(jié)符箓課，他上得倒是頗為專注。

    前文書里提到過(guò)，因?yàn)檫@節(jié)課是徹頭徹尾的“文科”。

    用我們這個(gè)世界的概念，符箓課的內(nèi)容其實(shí)就是小篆金文這類古漢語(yǔ)寫成的文言文，或者古典拉丁語(yǔ)、埃及的象形文字和兩河流域的楔形文字這樣的古代語(yǔ)言，再加上相關(guān)歷史，由這些內(nèi)容組成的課程。

    前文書里提到了，符箓是上古神祇使用的文字，也是今天人類所使用文字的鼻祖。

    那么人類為什么不直接使用上古文字呢？

    柳大蒼道師在第一節(jié)課里就說(shuō)的很清楚明白，原因就是：上古文字需要強(qiáng)大精神力，即具有元神或者神魂之力的智慧生物才能使用。

    首先，這些符箓本身就代表這大道規(guī)則，在符師中有一種說(shuō)法，符箓是大道規(guī)則的碎片，只要能掌握全部的符箓就能掌握大道，立地成圣。當(dāng)然，這只不過(guò)是一種“說(shuō)法”而已。

    符箓，需要有一定精神力的智慧生物才能解讀，才能把整個(gè)符號(hào)看得清楚明白。精神力越強(qiáng)，那就能掌握更復(fù)雜的符箓；反之，兩個(gè)長(zhǎng)得差不多的符箓放在一起一般人都分辨不出來(lái)。

    其次，是因?yàn)槟切┓?，也就是神文的發(fā)音，一般人類根本發(fā)不出來(lái)。那其實(shí)也不能算聲音了，而是需要強(qiáng)大精神力才能發(fā)出來(lái)的思想波。這對(duì)神魂和元神的要求，比起肉眼辨認(rèn)還要高得多。

    人類的聲帶……其實(shí)所有凡物的聲帶都發(fā)不出符箓的“真音”，只有那些口含天憲的古神才能毫不費(fèi)力用神文來(lái)溝通。

    這種精神力發(fā)出的波動(dòng)單獨(dú)使用出來(lái)，那便是“咒”。

    最后一個(gè)原因就是符箓中含有力量，真實(shí)不虛的力量。這些力量沒(méi)有精神力根本驅(qū)使不動(dòng)。