果然聶爾奇的感覺就沒錯，這家伙就是沖著他們班這位姜洄同學(xué)來的。

    　　若他真是個喜愛看熱鬧的人自然是唯恐天下不亂，巴不得立刻騰出點空地兒給他們鬧一番。可惜他雖也有些好奇，并且為這太過于平靜的任務(wù)感到無聊，但總也記得自己為人師表，誰都可看這個熱鬧就他不該看。

    　　這群小崽子們莫不是以為這是什么爭強好勝的地方？他們得慶幸自己仍在寬松的中等教育階段，若是他們此刻在高等大學(xué)的受教階段，有人敢這樣違背長官提出這樣的要求就等著被收拾慘罷。

    　　不論是哪個階段的學(xué)校確實致力于培養(yǎng)每個人的能力。先前也說過，因為他們最終的目的是向要向軍隊輸出適用的人才，所以在各階段教育也會適時讓他們懂得服從命令這一軍事鐵則，而不是這樣為一己之私做出沖動的行為。

    　　賀斯這一行為顯然有些過線了。他犯了先前在拉練時一樣的錯誤，若是此刻帶領(lǐng)他的長官在，他大概又要迎來一輪懲罰了。

    　　不過眼下在場的都不是他的長官和教導(dǎo)人，而他也是暫時出調(diào)來這邊

    　　理論上聶爾奇也是要阻攔對方的，不能縱容其搗亂教學(xué)進程。但人的心態(tài)是很復(fù)雜的，或者應(yīng)該說人是很復(fù)雜的，有時候計劃是這樣，但操作起來又是另一回事。

    　　帝國需要這樣懂得服從命令顧全大局、愿意將自己真正融入到集體利益當(dāng)中的人。但又有什么人一開始就是這樣的……也沒有人能夠一直這樣堅持下去。

    　　所以這也只是個偽命題，是目前教學(xué)需要遵循的大方針。

    　　而在日常教學(xué)中，更多的是個人的光輝，彰顯各自能力會更容易。

    　　聶爾奇倒不介意讓這群還未認識到世事沉重的小毛頭少年意氣一番。

    　　聞言他只是挑挑眉，在一眾人或緊張或好奇，或是一個勁兒懇求的目光下忽地笑道：“好啊。”

    　　好個鬼！姜洄絕倒。

    　　當(dāng)然聶爾奇不可能真就這樣教賀斯跟姜洄一對一。畢竟他才是老師，而眼下正是他的課堂，規(guī)矩得他來定，哪能讓這些小崽子們想干嘛就干嘛。

    　　不過年輕人心下總歸都是爭強好勝的，他們想要一覺高下的心情聶爾奇倒能理解幾分，也蠻愿意給他們個一較高下的機會。正好也只剩兩天了，這些小崽子們基礎(chǔ)估計練不住了，給他們整點新花樣。

    　　因為原先的定位網(wǎng)已經(jīng)被數(shù)輪鐳射槍色料給沾染了，而且兩張鋪平開也站不開，所以除了重新?lián)Q了新個定位網(wǎng)聶爾奇又再布置了一張網(wǎng)，一共三張網(wǎng)，足足可供四十多人同排站立。

    　　但這是想干什么？直接讓所有人統(tǒng)一戰(zhàn)線混戰(zhàn)嗎？

    　　只見聶爾奇在這些定位網(wǎng)上安上一個個不知道是什么的圓形器具，每一個穩(wěn)穩(wěn)卡在結(jié)點上。中間還有個小小的十字標記，恰恰好與后部的結(jié)點重合。

    　　從左往右一共粘了十個這樣的東西上去，然后又往下排了一行又一行，最后整整齊齊的碼了百個上去。

    　　聶爾奇告訴他們這個東西叫靶向標注器，與這批鐳射槍是配套使用的輔助工具，能夠識別擊中他的那桿鐳射槍的編碼。

    　　這玩意兒還有這種功能？姜洄還以為就是個尋常的玩具槍，她有些意外地上下看了看手中的鐳射槍，沒能找到所謂的編號。最后還是聶爾奇的指導(dǎo)下終于在槍口內(nèi)桿邊緣隱蔽處的位置隱隱看到一個小小的07號。

    　　默默記下這桿槍的編號，姜洄一邊聽著聶爾奇講解此輪的規(guī)則。