就在他們射擊專項訓(xùn)練過半，姜洄也以為會一直這樣下去。直到訓(xùn)練的第四天聶爾奇帶來了一批特殊的來客。

    　　下午的時候，眾人來到訓(xùn)練場集合卻意外發(fā)現(xiàn)聶耳奇這次沒在，只有斯達克班導(dǎo)早早在此等候。

    　　斯達克作為班導(dǎo)倒沒有多說什么，只是常例召眾人集合在一塊兒，主導(dǎo)了幾個訓(xùn)練項目，然后便見聶爾奇遠遠帶著三人匆匆來到了訓(xùn)練場。

    　　他們訓(xùn)練本來都是按場地來的的，每個訓(xùn)練場都很大，即便是同一訓(xùn)練場也是各有各的區(qū)域分。各班級躥場幾乎是不可能的，所以這些天的訓(xùn)練，他們一般接觸的也都是自己班級的人，鮮少同其他班級的人有接觸的時候，除非自己去結(jié)交。

    　　在課上見到別班的人還是挺稀奇的。

    　　不過看他們的衣著……貌似跟他們有些不一樣。盡管是同樣款式的訓(xùn)練服但就是不一樣，他們一錯眼也無法一下分辨出區(qū)別。

    　　直到聶爾奇介紹這三人是來自于二年級的學(xué)長學(xué)姐，姜洄這才省過來其中有什么區(qū)別。

    　　貝斯卡中級學(xué)院就是個學(xué)校，自然有自己的制服，中規(guī)中矩也不算丑。除了日?？纱┑某Ｒ?guī)校制服，還有訓(xùn)練用的訓(xùn)練服，以及有點仿軍裝的制服，這類一般用在某些禮儀祭典上。

    　　校服的制式自然都是一樣的，只不同的年級袖口和領(lǐng)口處邊緣的花紋是不一樣的。一年級是藤蔓紋，二年級則是荊棘紋，三年級是繁茂的花草紋。

    　　來的三位學(xué)生訓(xùn)練服上明顯就是荊棘紋，也就是說這三名學(xué)生都是他們二年級的學(xué)長學(xué)姐。

    　　聶爾其教官帶著幾個二年級的學(xué)長過來所為何事呢？眾人不由地猜測起來，一邊還要控制自己想要與周邊的人議論的沖動。這些天在教官們的魔鬼訓(xùn)練，他們也越發(fā)學(xué)會乖巧和服從起來，再不像先前隨心所欲，脫離隊伍想干什么就干什么。

    　　所以他們十分寄希望于親愛的教官能夠回答他們都疑惑。所以一個兩個的都眼巴巴的看著聶爾奇，等待對方指示。

    　　大概看出大家的急切，聶爾奇也不賣關(guān)子，對眾人介紹道這幾人都是二年級的學(xué)生，接下來的三天都會承擔(dān)隊伍陪練的工作。

    　　姜洄也沒想到專項射擊訓(xùn)練都過半了，竟然還攤了個這樣的節(jié)目，她本以為要用定位網(wǎng)射到結(jié)束了。可是教官請來二年級的學(xué)長來陪練能夠起到什么作用呢？她不禁有些疑惑。

    　　當(dāng)然很快他就明白聶爾奇所謂的陪練到底是為什么？又能起到什么樣的作用？

    　　其實很簡單，就只是單純地示范以及警示，大有下馬威的意味。

    　　在場眾新生都是新學(xué)者，一個個的不管學(xué)的怎么樣也都是畜牲不怕虎的牛犢，周圍的人水平也都差不多，他們自然以為自己也學(xué)得差不多。

    　　不管學(xué)習(xí)什么技藝最忌的便是這種沉浸在舒適區(qū)，弄不清楚自己真實水平的情況。

    　　聶爾奇可以原諒他們初涉這個領(lǐng)域所以無知無覺，但卻不允許他們自滿下去。所以要打破這種狀態(tài)首先就必須得請某些外部的強力去打破他們的認知圈。

    　　當(dāng)然沖擊的外部力量也必須具有足夠的能力，或是對這些小崽子們有著壓倒性優(yōu)勢。如果說三年級的學(xué)生，對他們而言則太過，如同聶爾奇他本人一樣，因為超過太多比較難以激發(fā)孩子們的好強心。

    　　而初升二年級的學(xué)生剛經(jīng)歷過一年像模像樣的訓(xùn)練，基本上都有一定的水平和熟練度，充當(dāng)這個下馬威的角色綽綽有余。

    　　只不過其他人倒還好些，不知對那兩人能不能管用?！?br/>