這就是天賦啊。聶

    　　卡羅感慨道。他自問自己在一樣的年歲也是做不到這種的程度的……至少知識面達不到這樣的廣度。

    　　真的不一樣，這位姜同學。

    　　與前面那位回答的同學相比區(qū)別也很大，層次都不一樣。

    　　一個是淺層的分析。雖然大體方向是對的，但不夠大膽，而且所用知識非常學院派，深度不足，暫時缺少自己的思考。這也是很多這個年歲的學生都有的問題，包括萬江中學那邊拋那么多教學吸引也僅只是比這邊好一點而已。

    　　一個則是已經(jīng)進入了可以構建機甲的水平。從對方的話中他仿佛已經(jīng)看到一位初具實操能力的入門機甲師有條不紊地分析材料，不疾不徐地為下一步構建作預備。

    　　對方所說擬態(tài)線形與連體甲的構想也是完全出乎他的意料，切入點與他之前選擇的那個截然不同，也是他曾經(jīng)想到過最后沒有嘗試就棄了的思路。沒想到經(jīng)對方這么一說，稍加改變思路……似乎還真有幾分可行性。

    　　按對方這樣的思路真研究下去如果能克服他曾經(jīng)遇到過的一個技術問題，最后說不定還真能成功——這才是卡羅一直想要聽到的東西。聶

    　　對方果然沒讓他失望，甚至比他預想得更好，一點都不像是常年沉浸在機甲訓練當中、以直覺直感著稱的單兵。而且從她講解的專業(yè)知識來看她必然接觸過實體機甲的構建——至少是部分的構建。

    　　這樣一個人為什么就不能是他們機甲系的學生呢？卡羅心下越發(fā)可惜。

    　　“好、好、好！”他連道三聲好，還帶頭鼓了掌。

    　　場內(nèi)大部分人聽的都是一頭霧水，但老師都鼓掌了，而他們剛才也都被姜洄自信而流暢的講述所打動，也忍不住跟著鼓起掌來。禮堂場內(nèi)響起一陣不算大但也不絕對小的喝彩聲，鬧得江姜洄蠻不好意思的。

    　　至于在場的機甲系學生更是心思復雜。對方所說……對方說的是他們暫不能達到的水平，對方在機甲方面的知識度非常廣，走得比他們更遠。

    　　而且他們可是聽到了，這位是作戰(zhàn)單兵系的學生。作戰(zhàn)單兵系的學機甲知識也能學得比他們好，這簡直是對他們靈魂的震動。

    　　方才還在小聲議論說卡羅為難他們的那一撮人此時都頗有些無顏見人的感覺。怎么會有這樣的怪物？聶

    　　另一邊已經(jīng)無人注意的角落，有人驚訝地看向姜洄的方向：“她怎么……她不是作戰(zhàn)單兵系的么？”少年嘟囔道，旋即聲音驟然降低，看向了旁邊的人。

    　　“其實——也沒有這么厲害嘛?！?br/>
    　　“不必說了?！卑＠桌吐暤?，隨即擰過頭去，低垂著頭叫人看不清他的神色。但不知是不是奈特的錯覺，他似乎有看到對方面上一閃而過的淚光。

    　　“我……”驕傲的少年喃喃道，最終卻因為不知道說些什么閉上了嘴。

    　　他以為不久前的那場訓斥是對他的懲罰，原來那并不是——這才是。

    　　但所謂的“懲罰”不是因為他輸了，而是他發(fā)現(xiàn)自己一直驕傲并引以為號的東西并不算什么，真正擁有天分才能的人卻不曾以此為傲。

    　　他也發(fā)現(xiàn)脫離了限定的圈子自己就什么都不是，不久前對單兵群體那樣大放厥詞的自己是如此可笑。聶