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    “我這是在考驗(yàn)?zāi)?，替嫂子把把關(guān)，看你能不能夠接受考驗(yàn)?！碧K然拿過試卷，“試卷檢查過關(guān)了，那暑假我是不是能夠痛痛快快的玩一玩？”

    “當(dāng)然沒有問題，勞逸結(jié)合，想要去哪里玩，哥帶你去?！碧K醒點(diǎn)頭。

    對(duì)于學(xué)習(xí)，蘇醒從來都是用引導(dǎo)的方法，不會(huì)逼迫著蘇然，還有蘇寧，蘇俊去死記硬背。

    很簡(jiǎn)單，就比方說1+1=2，不少家長(zhǎng)會(huì)強(qiáng)制的要求自己家里的孩子記下來，用手指不行，得要在家長(zhǎng)說出1+1等于幾的時(shí)候，孩子馬上憑空的說出來等于2。

    這就有點(diǎn)欺負(fù)人了，不少家長(zhǎng)小時(shí)候別說手指頭，有可能連腳趾頭都用上了，等大了他自己知道1+1=2，能夠馬上算出來了，卻要求自己的孩子不能夠用手指頭算，非得要馬上得出來答案。

    這就有點(diǎn)拔苗助長(zhǎng)的意味，很可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生懼怕的心理，任何事情一旦有了興趣，學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大的增加，相反的，如果感到畏懼，效率則會(huì)大大降低。

    孩子逆反，往往是家長(zhǎng)逼迫的太過厲害，超出了孩子自身的承受能力。

    學(xué)習(xí)不好雖然也有天分智商的原因在里面，但這只是一小部分原因，不是主要原因，主要原因是家長(zhǎng)沒有找到好的方式。

    1+1=2掰手指頭怎么啦？掰著掰著后面自然就熟了，平常吃水果的時(shí)候也能夠多留點(diǎn)心，問孩子一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果等于幾個(gè)蘋果，潛移默化的鞏固孩子的知識(shí)，讓他們更有興趣去做這件事情。

    這才是教育。

    做題只是輔助，讓孩子明白學(xué)習(xí)的樂趣，做一套試卷得到的效果可能會(huì)超過別人做10套試卷得到的效果，而且孩子還會(huì)主動(dòng)去做試卷，主動(dòng)的去追尋知識(shí)。

    何樂不為？

    當(dāng)然這里面需要家長(zhǎng)付出一部分的時(shí)間和精力，自己的孩子總不可能完指望老師，一個(gè)班好幾十人，老師不可能每個(gè)學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)怎么學(xué)習(xí)。

    在孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，老師發(fā)揮一部分作用，家長(zhǎng)同樣也要發(fā)揮一部分作用。

    “我哪里都不想去，只想在家里釣龍蝦，游泳?！碧K然說，“你得陪我，對(duì)了，我還跟我同學(xué)約好了，過幾天她們就來我家里做客，我?guī)齻內(nèi)ビ斡?，釣龍蝦?！?br/>
    “可以啊，沒有問題?！碧K醒點(diǎn)頭，“幾個(gè)同學(xué)？到時(shí)候就在家里住著，也方便?！?br/>
    “一共5個(gè)人，都是女生?！碧K然說，“他們?cè)缇驼f要到我家里來了，但是一直沒有過來，現(xiàn)在有時(shí)間了。”

    “挺好的?！碧K醒點(diǎn)頭。

    學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，但不僅僅是學(xué)習(xí)，豐富孩子的精神生活同樣非常重要。

    上班的人都非常清楚，連續(xù)上10個(gè)小時(shí)的班，一連好幾個(gè)月不休息，人都受不了，會(huì)被逼瘋。

    很多人上班做的還只是重復(fù)工作，花費(fèi)的腦力并不是很大，但學(xué)習(xí)卻很花費(fèi)腦力，更辛苦了。

    晚上，蘇寧，蘇俊兩個(gè)小家伙跑過來，一左一右挨著蘇醒。