孩子識(shí)字少，本就無(wú)心讀書，而配上圖畫相比學(xué)習(xí)的難度必將大幅下降！

    群臣驚嘆連連，顯然都意識(shí)到了這份教材的價(jià)值，就連看向方正一的眼光都多了幾分贊賞。

    別的不敢說(shuō)，但是對(duì)孩子教育的用心，從這里已經(jīng)體現(xiàn)的淋漓盡致！

    這得耗費(fèi)多少工本腦力才能完成這種圖文并茂的教材？

    “方大人....你這書里的字有些問(wèn)題啊？！這是簡(jiǎn)化字吧，而且這么多都是簡(jiǎn)化字！”忽然有人發(fā)覺不對(duì)之處。

    眾人聞言立刻拿起書仔細(xì)審視起來(lái)，剛才光顧著看圖內(nèi)容倒是沒太注意文字。

    這一細(xì)看才反應(yīng)過(guò)來(lái)，整本書都是簡(jiǎn)化字，不過(guò)大家閱讀沒什么難度，一看就能知道是什么字。

    大景其實(shí)也有一些簡(jiǎn)化字，不過(guò)還沒有這本教材中這么離譜，這么全面的！

    方正一微微一笑，解釋道：“不錯(cuò)，這的確是簡(jiǎn)化字，我想蒙學(xué)的孩子學(xué)習(xí)寫字是比較困難的，所以專門組建了團(tuán)隊(duì)為所有文字做簡(jiǎn)化，簡(jiǎn)化字學(xué)起來(lái)方便入手，也可以為將來(lái)的復(fù)雜學(xué)習(xí)鋪路。”

    這是他預(yù)謀已久的一項(xiàng)，簡(jiǎn)體字才是王道，可是現(xiàn)在想在大景推行簡(jiǎn)體字無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

    別的不說(shuō)，上層貴族根本不會(huì)同意！

    現(xiàn)在自己辦學(xué)，給這些貴族孩子在幼年灌輸簡(jiǎn)體字的知識(shí)，等他們長(zhǎng)大了能獨(dú)當(dāng)一面，未來(lái)推行簡(jiǎn)體字也就少了許多障礙。

    畢竟窮人的學(xué)習(xí)條件太差，簡(jiǎn)體字能大幅縮減學(xué)習(xí)成本讓更多人受惠，這也算是順手而為之的一樁功德。

    “可是...全是簡(jiǎn)化字成何體統(tǒng)??？將來(lái)孩子只會(huì)你這種字體不會(huì)正常字體該如何？”有人不滿道。

    “對(duì)啊，方大人不是我話重，這有欺師滅祖之嫌啊....”

    方正一心中不屑一顧。

    像這種繁簡(jiǎn)二體字的爭(zhēng)論在后世他見得多了，但是從來(lái)都是嗤之以鼻，因?yàn)楦緵]啥可討論的。

    有人說(shuō)什么古人傳下來(lái)的，更符合傳統(tǒng)更有美感之類的論調(diào)。

    可語(yǔ)言文字的第一位永遠(yuǎn)是實(shí)用性，實(shí)用性之下則是學(xué)習(xí)成本。

    工具屬性功能相同，學(xué)習(xí)成本低的總是取代成本高的一方，信息傳遞效率高的勢(shì)必替代效率低的，這根本應(yīng)該毫無(wú)爭(zhēng)議，大多數(shù)人更應(yīng)該大力支持簡(jiǎn)化。

    如果想不通，許多事不必向歷史尋找答案，只要往前推一步就能想的很清楚。

    就比如你很難想象五百年后，二十六世紀(jì)的人在吹噓二十一世的老祖宗有多么智慧，人與人之間的情感有多么單純。

    試想一下，五百年后的轉(zhuǎn)世的你坐在帶著殲星炮，能隨意干爆隕石的五菱級(jí)家用轎船在宇宙遛彎，躺在椅子上跟智力已經(jīng)突破天際的人工智能面色潮紅的吹著五百年前的老祖宗有多么牛逼，科技有多么先進(jìn)，人與人之間有多么美好，同時(shí)斥責(zé)一下，現(xiàn)在太陽(yáng)系里人心不古。