上午的課上完后，梁樂開始迷茫了，因?yàn)樽约涸趯W(xué)業(yè)上已經(jīng)開始掉鏈子。

    “那個(gè)任務(wù)我還能完成嗎？”剛吃完午飯，梁樂大字躺在床上，不禁懷疑起了人生。

    穿越前梁樂也就是個(gè)普通的專科生。

    在大學(xué)一年多的時(shí)間里，已經(jīng)把本就不多的知識儲(chǔ)備放掉了，只剩下一些上大學(xué)后還用得著的。

    而且梁樂高考成績本就不怎么樣，特別是數(shù)學(xué)。

    如今重新接觸卻還是一事無成，哪怕?lián)碛辛烁玫木?，更清醒的頭腦，但是智力又沒有加成，該不懂還是不懂。

    調(diào)出任務(wù)面板

    【知識儲(chǔ)備

    任務(wù)：文化成績達(dá)到良好（注：不能作弊，完全靠自己）

    任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：......

    ......】

    剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，梁樂還只是覺得累一點(diǎn)，但是肯定能完成，但是現(xiàn)在看來，懸！

    “良好的話，靈修和體修課程應(yīng)該都沒問題，靈物辨別大概勉強(qiáng)，就是數(shù)學(xué)和語言學(xué)......”

    梁樂也有點(diǎn)抓不準(zhǔn)，前三者因?yàn)榱簶繁容^感興趣，所以學(xué)得還算過得去，但是后兩者梁樂卡殼了，學(xué)不來一點(diǎn)。

    【知道自己不行還不好好學(xué)？有時(shí)間發(fā)呆還不如多看兩眼】

    這時(shí)，系統(tǒng)跑出來了。

    “呼——”梁樂長呼了一口氣，然后盯著系統(tǒng)面板，惡狠狠地回應(yīng)系統(tǒng)。

    “學(xué)就學(xué)！”

    隨即從床上彈了起來，跑到書桌前拿出書來看看了起來。

    過了許久，系統(tǒng)最終默默啟用了剛拋棄不久的聊天框給梁樂發(fā)了一個(gè)符號：

    【......】

    但是不出所料，梁樂壓根耐不住性子，才看了幾分鐘的基本不等式就開始扯這扯那了。