任書周的聲音依舊平靜，卻讓臺下的聽眾心緒不能平靜。

    “李清盈同學為什么空了10分的考題，這個不在我們的學業(yè)測評考慮之中，我們只知道，她以2分之差，排在了焦夢悅同學之后?！?br/>
    每個人都在想，為什么呢，為什么李清盈空了10分的考題不答，是沒時間嗎，還是故意的……

    “不過學業(yè)測評不止是看期末考試一次成績，而是整個學期的學業(yè)成績。所以李清盈同學和焦夢悅同學，學業(yè)測評得了同樣的分數(shù)。我相信，這個結(jié)果雖然不能做到絕對公平，但是可以讓絕大多數(shù)老師和同學滿意的?！?br/>
    任書周的話很嚴謹，而且每個人都明白了，這樣的學業(yè)測評結(jié)果確實是公平的，甚至還略有些向焦夢悅這面傾斜。

    “獎學金評選中，除了學業(yè)測評，就是綜合測評。焦夢悅同學的綜合測評成績這里就不說了，李清盈同學的測評成績確實很高，不止是超過了焦夢悅同學，而是在中文系中排在了第一位?！?br/>
    說到這里，任書周把準備好的材料拿在手里，向大家展示了一下。

    “在上學期的大學生英語競賽中，李清盈同學拿到了二等獎，是梁域省唯一獲獎的大學生。這在綜合測評中為她加了5分。另外，李清盈同學上學期發(fā)表了兩篇C類論文，為她在學術成績上加了4分。在體育測試成績上，李清盈同學拿了滿分3分?！?br/>
    臺下引起了輕微的騷動，李清盈原來這樣厲害的，就像是父母口中別人家的孩子一樣，處處都能碾壓自己。大二的同年學生，雖然大致知道李清盈很多方面表現(xiàn)還還不錯，但大多都為她絕色的外表所驚訝，反而這些不太關注了。真聽到這里，心里才真的明白了。

    “在導師評價中，評分主要由班級輔導員給出，李清盈同學的評分和焦夢悅同學的評分都是5分，也就是說，她們拿的都是最普通的分數(shù)。因為只有輔導員和同學們接觸最多，這個分數(shù)是否合理，就不應由我評斷了?！?br/>
    凌云暗暗點頭，他聽到的消息是焦夢悅不善交際，李清盈長袖善舞，所以大家質(zhì)疑綜合測評中李清盈手段不光明，占了便宜?，F(xiàn)在看來，學業(yè)上不說，至少導師評價中李清盈沒有得到偏頗。

    “在社會工作上，李清盈同學只有1分。也就是說在學生會工作中，她的得分是和焦夢悅同學相同的，并沒有因為她在學生會任職而受到額外照顧。我覺得，這并不公平。”

    任書周的表情一直是嚴肅的，語音也是鄭重的，“黑就是黑，白就是白。李清盈若在學生會做了工作，為什么不能加分？若是有意讓她的評分和普通未任職的同學一樣，這反而是一種過猶不及的錯誤?！?br/>
    組織辯論會的同學，聽到這里心里隱隱有些后悔，他們忽然發(fā)現(xiàn)，事情并不是自己想象的樣子。

    “我又給學生會的領導打了電話，詢問李清盈同學去年的工作業(yè)績。他告訴我說李清盈同學雖然對外的交往中不夠活躍，處事低調(diào)，卻勤懇敬業(yè)，盡心盡力，足以為學生會其他同學的表率。至于為什么評分給李清盈同學打了最低分，我并不了解。不過以我個人來看，這是不公平的?！?br/>
    這時特邀席上一位輔導員舉手了，任書周認出他就是李清盈班級的輔導員，就點頭示意他發(fā)言。

    這位輔導員站出來看向辯論會的成員，尤其是看向參加辯論的選手，“李清盈學生會工作上只得1分是我給改的，學生會送來的評價上是滿分5分。至于原因嗎，因為李清盈同學向我提議，中文系同學參加學生會工作的人很少，她也沒做出成績，不想在這里占大家的便宜。聽了任教授的發(fā)言，我才知道我錯了，我不該聽取她的建議，故意壓低她的測評成績。我向大家道歉。”

    輔導員向大家半鞠了一躬，然后趾高氣揚的坐下了，一點兒也沒有道歉的意思?？磥硭睦飳偛呸q手的嘲諷，還記在心里呢。

    情節(jié)戲劇性的反轉(zhuǎn)，臺下所有的同學都愣住了。這種烏龍的事情居然在身邊發(fā)生了，讓人完全意想不到。

    輔導員坐下后又慢悠悠的補了一句，“李清盈為什么壓低自己的分數(shù)，那我就不清楚了，或許她不想得到獎學金吧。”

    全場靜默中，這一句為這場戲劇性的辯論會蓋棺定論了。

    至于李清盈為什么不想得到獎學金，那誰知道了?？赡苁撬焐驼{(diào)，不愛出風頭，可能是她家里有錢，不差錢，可能她想把獎學金讓給別的同學……可能性多了。

    在回宿舍的路上，參會的同學還對這次結(jié)尾的反轉(zhuǎn)津津樂道，王博文也是如此。