遲風(fēng)居然也趴在桌子上，聽課呢。

    趙妤樂?。。?！

    這一定是個(gè)夢(mèng)，她肯定還沒醒呢。

    趙妤樂搖著頭，轉(zhuǎn)回去閉著眼趴在了桌子上。半分鐘后她睜開眼，……她若姐居然還目光如炬的盯著黑板。

    這下她終于不得不接受這個(gè)事實(shí)了。

    她若姐真的要和生物培養(yǎng)感情了。

    到了第三節(jié)課的時(shí)候，趙妤樂又發(fā)現(xiàn)她若姐不僅要和生物培養(yǎng)感情，居然還要和語文培養(yǎng)感情，她這妥妥的想與學(xué)習(xí)談戀愛呀！

    元若若是真的下定決心好好學(xué)習(xí)了。

    只是，前兩節(jié)的生物和語文她勉強(qiáng)能聽懂些，不懂還可以背背，第四節(jié)課的化學(xué)她就徹底跪了。

    像聽天書一樣，完全聽不懂。

    即便是這樣，她還是規(guī)規(guī)矩矩的記了一節(jié)課的筆記。

    元若若的長(zhǎng)相很出眾，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會(huì)說話一般，她不說話的時(shí)候文文靜靜的，一看就是好學(xué)生。

    因而幾乎所有任課老師第一次給高一十三班上課就留意到了這個(gè)女孩子。

    對(duì)她的第一印象還都很多錯(cuò)。

    可越到后來他們就越是深刻的體會(huì)了人不可貌相這個(gè)詞，他們都被她漂亮的外表騙了。

    初期對(duì)她報(bào)的希望越是大，他們就越是后悔，越是對(duì)她失望。

    石老師每天聽到不是“你們班元若若可得好好管管上午第一節(jié)課就開始睡覺?！本褪恰澳阏f元若若挺聰明得腦袋瓜怎么不用在學(xué)習(xí)上？”諸如此類的話。

    石老師每每聽到這種話除了嘆息也就只剩嘆息了！

    然而今天卻不一樣了。

    第二節(jié)課下課，生物老師一進(jìn)教室就忍不住對(duì)坐在座位上的石老師說“元若若這節(jié)課表現(xiàn)很不錯(cuò)，一整節(jié)課都規(guī)規(guī)矩矩的坐那聽課，我怕她是看著我愣神呢，還特意問了她兩個(gè)問題，誒，沒想到她還都答上來了?！?br/>
    石老師笑笑有些沒底氣，“害！這孩子做事三分鐘熱度，要能保持下去才行。”

    生物老師點(diǎn)點(diǎn)頭，“說的也是，不過有進(jìn)步就值得高興，回頭都多鼓勵(lì)鼓勵(lì)，我覺得這孩子吃軟不吃硬。”

    “那倒是！”