葉楓和林沁一邊走路一邊聊。

    林沁在問，葉楓在說。

    兩人聊了精靈技能的訓(xùn)練方法，如何調(diào)動(dòng)精靈的訓(xùn)練積極性，精靈訓(xùn)練后傷口的養(yǎng)護(hù)與處理等等等等。

    不知不覺間，兩人已經(jīng)走到了學(xué)校。

    進(jìn)入教室，葉楓拿出昨天整理的本子，復(fù)習(xí)知識(shí)。等到值日的同學(xué)來的差不多了，葉楓開始組織值日。

    七點(diǎn)五十，文體委員王程帶領(lǐng)五班所有人下樓。在操場上做準(zhǔn)備活動(dòng)，八點(diǎn)一到老師們來到操場之上，三人一組找到各自的班級(jí)?；蚴墙M織班級(jí)跑步，或是每位老師帶領(lǐng)自己的組員，簡單的做一下準(zhǔn)備活動(dòng)。

    秦韻來到五班她負(fù)責(zé)的小組面前，笑著說道。

    “剛才看你們已經(jīng)簡單的做了準(zhǔn)備活動(dòng)，我們就先不跑步了?！蓖瑢W(xué)們面色一喜。

    “先上課，跑步最后進(jìn)行。”

    “好了同學(xué)們，我們現(xiàn)在開始上課，我昨天給你們布置的課后作業(yè)你們應(yīng)該都有認(rèn)真完成吧？那么有沒有同學(xué)愿意分享一下昨天自己精靈技能訓(xùn)練的經(jīng)歷呢？”

    秦韻環(huán)視一圈，等待了三十多秒，見沒人舉手發(fā)言，隨手在十四人中一指，說道。

    “既然沒人愿意主動(dòng)講講，那我就點(diǎn)名吧，就你了凌風(fēng)，你說一下昨天波波的訓(xùn)練情況?！?br/>
    被點(diǎn)名的凌風(fēng)一愣，緩緩站起，組織了一下語言，說。

    “嗯，昨天放學(xué)回家之后我按照老師的要求，找了一個(gè)木偶包裹上棉布，讓波波練習(xí)撞擊技能，每次都是在離木偶一定的距離，使用撞擊技能沖撞木偶，經(jīng)過數(shù)十次的訓(xùn)練，如今波波在使用撞擊技能時(shí)的速度更加快速了，威力更加大了。我打算如此訓(xùn)練一段時(shí)間之后，加大距離繼續(xù)訓(xùn)練，然后接著訓(xùn)練從不同方向，不同距離使用撞擊沖擊木偶，讓波波適應(yīng)不同情況下撞擊技能的使用。”

    凌風(fēng)說完，秦韻點(diǎn)點(diǎn)頭，緊接著補(bǔ)充說道。

    “很不錯(cuò)的計(jì)劃，讓我很驚喜，不過除了這些你還要注意波波本身。”

    秦韻的話讓凌風(fēng)和大家一愣，還要注意波波本身，注意什么？是否受傷么？

    “撞擊技能雖然說是精靈用整個(gè)身體撞向?qū)κ?，可是身體各部分怎么會(huì)沒有區(qū)別呢？有的地方堅(jiān)硬強(qiáng)壯，有的地方是軟肋，即使是堅(jiān)硬的小拳石，月石，太陽巖，石丸子這類巖石屬性精靈，身體也是有薄弱之處的，所以在訓(xùn)練一些技能的時(shí)候我們就要找到精靈身體強(qiáng)壯的部分?！?br/>
    “拿波波舉例，它強(qiáng)壯的地方可能是它那尖尖的喙，也可能是翅膀，也可能是爪子等等，每個(gè)精靈強(qiáng)壯的地方并不相同，這需要訓(xùn)練家去發(fā)現(xiàn)，并加以訓(xùn)練。比如說假如凌風(fēng)這只波波強(qiáng)壯的地方是翅膀，那么在使用撞擊技能的時(shí)候，是否可以讓翅膀當(dāng)做主要的撞擊面？若是強(qiáng)壯的地方是鳥喙，那么是不是可以直接用鳥喙瞄準(zhǔn)對(duì)方，像是一發(fā)利箭一樣撞擊對(duì)方？”

    秦韻的話讓大家受益良多，開始默默思考如何訓(xùn)練自己的精靈。

    “好了，感謝凌風(fēng)的分享，我們來讓下一位同學(xué)來分享，葉楓你來?！?br/>
    “好的老師，我昨天放學(xué)回家后找來了一個(gè)不倒翁，用力推動(dòng)它讓它來回?cái)[動(dòng)，然后讓飄浮泡泡四處飄飛躲避不倒翁，又不能離不倒翁太遠(yuǎn)，等到不倒翁擺動(dòng)幅度不大之后再使用撞擊技能，使得不倒翁再次快速擺動(dòng)，這樣既訓(xùn)練了飄浮泡泡的撞擊技能也訓(xùn)練了他的速度。初步來看飄浮泡泡的提高還是很大的，我會(huì)如此訓(xùn)練一段時(shí)間，等到提升變小的時(shí)候，進(jìn)行下一步訓(xùn)練?！?br/>
    “葉楓的這個(gè)訓(xùn)練方法我倒是沒有想到，這樣訓(xùn)練卻是可以兩者兼顧，大家也可以思考新的訓(xùn)練方法。老師還是那個(gè)建議，注意飄浮泡泡本身。好了，分享到此結(jié)束，下面我們來學(xué)習(xí)兩種精靈的相關(guān)知識(shí)，既然葉楓你已經(jīng)站了起來，就來到前面給大家講講你的飄浮泡泡吧，有什么缺失我來補(bǔ)充。我知道大家之前肯定是都了解過相關(guān)的知識(shí)了，不過還是建議大家仔細(xì)聽一聽，同樣的內(nèi)容每個(gè)人會(huì)有不同的想法，認(rèn)真聽課！”