瀑布若銀練，垂落于寒潭。

    水沫激散，珠耀光灼。

    在這十里秋日桃林往后、卻又未到書院的幽深僻靜之處，一老一少垂袖而面。

    老者裹著一身洗的發(fā)白的袍子，額有樹皮般的皺紋，眉角亦顯幾分皺，只不過那一雙眸子卻很明亮，

    這種明亮帶著幾分“超脫于世俗，不在乎世俗”的棱角，以讓那些習慣了圓潤的人感受到一股心里藏了刺般的驚慌，只因他們所熟知的一切世俗圓融之法注定對這老者無用。

    不可親近，不可討好，不可諂媚，而心中自有一分天地。

    少年則是溫和。

    既不圓潤老道于世俗，亦不超脫，而是包羅萬象。

    便是不用只言片語，這老者亦已開始明白這少年極為不凡。

    但雖然是不凡，終究是后起之秀罷了，何以膽敢信口雌黃，道一聲“教他”？

    初生牛犢不怕虎雖是好事，但不知天高地厚卻又另說了。

    教他？

    這不是滑天下之大稽么？

    老者準備給這少年一些教訓，以免他誤入歧途，浪費了這璞玉之姿。

    所以，他又反問了一句：“可知長幼、尊卑、貴賤？”

    夏極溫和道：“道可看長幼、尊卑、貴賤？”

    老者愣了下。

    夏極繼續(xù)道：“道之所存，師之所存，夫庸知其年之先后乎？”

    老者又愣了下，然后緩緩道出三個字：“何以教？”

    這話沒頭沒尾。

    但夏極卻直接道：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也?！?br/>
    一言落下，老者頓時如雕像般凝固住了，靜靜站在這枯草叢上，腦海里一遍又一遍地重復著這句話，只覺自己原本藏著的一肚子理論，比起這句話竟是落了下乘。

    他又問：“何以學？”