“說要開除！”陳父氣呼呼的。陳母道“你爸當時說好話她班主任也不松口。一直說你妹妹本來成績就差拖班級后腿，現(xiàn)在還逃課”

    “轉(zhuǎn)學吧?！标愐赖奶嶙h讓陳父勃然大怒?！稗D(zhuǎn)學？你以為轉(zhuǎn)學一句話的事情那么容易??？轉(zhuǎn)哪？一個被實驗不要的學生哪個學校要她？本來我還為她高興，說好歹你不好好學習讀了個職高還有她上個重點，現(xiàn)在好了，實驗不要她，”

    陳父忽然又住嘴，意識到林青在場這話不合適，等于把林青讀職高的情況也說進去了。

    林青倒不在意這個，反而關心的問文文說“轉(zhuǎn)學的話你愿意嗎？”

    打死不開口的文文立即一臉歡喜的點頭道“愿意！我不想在實驗讀書了！”

    陳父勃然大怒的站起來就要拿電話線，被陳依先一步奪過。

    “打死她就沒事了？”

    陳父瞪眼陳依，氣呼呼的坐下。

    “實驗哪里不好？你好好學習成績跟上了將來考實驗高中都容易些，別人做夢都想進實驗，你進了實驗還說不想讀”。

    “叔叔先不要生氣嘛，不如先聽文文說說為什么會不愿意在實驗讀書林青說完又讓文文說，文文開始閉口不語，后來聽林青勸了才肯說話?！拔奈哪悴徽f的話叔叔阿姨怎么知道情況呢？又怎么知道你心里怎么想？”

    “老師同學都看不起我們這些抽簽進去學習差的，默上課說話就一句就算了。伙跟我一樣是抽簽進去學習不好的上課說話被罰站到課室后頭。動不動就在班上說我們這些抽簽進去學習跟不上的拖累班級成績

    陳母生氣的插話打斷文文道“你不會分戈學幾！努力黃學習成績跟卜尖了不就好了！”“我又不是沒努力。上課都做筆記了，回家你們還逼著我復習，我認真復習那么久還是沒有別人分高。數(shù)學題都那么難陳父又生氣揮斷道“別人能做你怎么就不能？，小

    “讓她說完行不行？，陳依實在受不了陳父這句話，這根本是句扯淡的邏輯。他打字速度六百多，全世界的人都應該有這種標準以上？因為他能做到為什么別人就不行？什么事情都一樣。有些東西無法勉

    文文的文科成績不錯，這證明她有用功。因為她記性不糟糕，只要用心花了時間記憶肯定不會差。理科對于有些人的確是難以領悟，尤其實驗學校的理科課程比普通高中更復雜些，文文理科成績總在七十分左右已經(jīng)是用功的成果。

    陳父轉(zhuǎn)而沖陳依發(fā)火。“都是你不帶好頭！當大的不好好學習，不爭取好學校進職高，看把你妹妹都帶壞了！”

    “好吧。我不好。但現(xiàn)在聽她把話說完行吧？。

    “老師一直都偏心不蓄歡我們，同學也看不起我們。說我們不過是運氣好，還說我們成績又差父母又不是當官的能進實驗是祖上積徽，”

    “放屁！走后門進去的那些學生成績跟得上了？走后門還有先，了？。陳父勃然大怒。

    陳依記的過去走后門的學生會被看不起，會受到非議。但這兩年情況已經(jīng)不同了，走后門開始變成光榮的事情。那說明該學生父母有關系，很了不起。

    也許這種現(xiàn)象已經(jīng)說明社會的道德標準的完全轉(zhuǎn)變。

    “你管人家說什么咋子？你認真讀你的書不就行了陳母倒顯得沒那么憤怒了。

    “我們家不是很有錢但是又不窮，她們憑什么動不動看乞丐一樣笑話我

    陳父一時沒有了怒氣，林青忙暗示文文別說了，知道這話刺傷了陳父的自尊心。