楊錚怒極反笑，面對著這盤必輸之局，他仍然想要去嘗試一下。

    受氣與爭氣，這兩個詞語楊錚并不陌生，因為他從小接受的教育也大致與這兩個詞語相似。

    他也明白對面說的沒錯，因為至少對于草根出生的人來說，想要在自己平凡的人生里取得成就，那就必須要能忍他人所不能忍，才能得他人所不能得。

    不過就算知道這個簡單的道理，現在的他，并不愿意將受氣和爭氣這兩個詞與人工智能教學聯系在一起。

    人工智能教學，始終是一種不成熟的教學。

    哪怕現在外界大小媒體都在吹噓人工智能教學是未來教育的趨勢，哪怕是一流的名校，為了強行符合這所謂的未來教育趨勢，開設著諸多有關于人工智能教學的課題。

    但至少，現在的楊錚絕不認可。

    畢竟，將學生的前程作為新潮教育的實驗品，這對于任何一位教育者來說，是違反師德的行為。

    對面瞧著一臉沉默的楊錚，他的臉上倒是沒有任何意外。因為他也清楚，對面這個男人既然能得到棋呆子的夸獎，那他也是一個不容易被改變的人。

    想要改變一個監(jiān)守著“傳統(tǒng)”與“舊”的人，那只有一場足以痛徹心扉的勝負，才能讓他明白有時候他們一直以來的堅持是錯的。

    圍棋是這樣的，象棋更是這樣的。

    這二十年的時間，他更是從一個執(zhí)著“舊”與“傳統(tǒng)”的人，變成現在這樣隨波逐流——勇于嘗試“新”的人。

    他也因為承受了無數痛徹心扉的失敗，才鑄就了如今讓人瞠目結舌的成就。

    ……

    圍棋和象棋一樣，都需要前期長時間的積累，哪怕是被譽為“百年”“千年”難得一見的天才，他們的積累也是以“年”作為單位。

    楊錚不算天才，雖然他現在在象棋上取得了一定的成就，但他也是因為自身接觸象棋的時間比較早，幼兒時期便因為父親的原因學習到象棋，二三十年的積累再加上名師指點，他才厚積薄發(fā)超越尋常人。

    對于圍棋，他并不擅長，走到現在，也只是“摸著石頭過河”，就算被對面的男人用兩只眼點醒，但想要贏下這盤棋，無疑是天方夜譚。

    他也很清楚，可他依然不愿意放棄。

    因為棋局既然開始，那就必須要有始有終。

    下棋是這樣，人生也是這樣。

    很多時候在面對著明知贏不了結局，作為棋手的我們更應該拼勁盡力去走到精疲力盡的那一刻。

    人生很短，遺憾很多。

    拼盡全力，大概也會讓自己的人生比之前少上幾分遺憾吧！